高釀中學于2014年開始創(chuàng)辦民族文化進校園實驗示范基地。一年多來，該校積極探索鄉(xiāng)土民族民間文化進校園進課堂的新路子，挖掘、整合民族民間文化，開發(fā)地方特色課程資源，研究出具有本地區(qū)濃厚的“北部侗族方言歌會”——地良調(diào)式民歌歌引進校園、進課堂，為推進素質(zhì)教育提供了堅實的理論基礎(chǔ)和教學資源，并培養(yǎng)和造就了一批新秀。2015春晚，該校師生推出的侗族合唱——《師恩難忘》首次登臺亮相，引起專家、學者高度關(guān)注。

張衛(wèi)司長是從風雨橋走出去，走進繁華的都市北京城的侗家兒女。由于家鄉(xiāng)醇厚乳汁的哺育，對家鄉(xiāng)具有深厚的感情，曾為家鄉(xiāng)的建設(shè)出謀獻策，并多次返回家鄉(xiāng)采風，將研究的成果對外宣傳。此次的調(diào)研，是張衛(wèi)司長對家鄉(xiāng)的眷戀和對民族文化進一步的推介又一次踏進故土。

張衛(wèi)司長與部分教師在電教傳媒教室旁聽了民族文化特色班一堂別開生面的侗族鄉(xiāng)土音樂課，觀賞了一臺特色班學員演唱的《有緣共渡有緣人》精彩表演唱。繼而到會議室進行了座談。座談會上，張衛(wèi)司長對該校一年多來開展民族文化進校園、進課堂所取得的成效給予了充分的肯定，同時，提出了具體的要求。一是要保護、挖掘、傳承、培育和開發(fā)多措并舉，做好傳承人的培養(yǎng)工作，進一步提高對民族文化價值的再認識。二是要鞏固學校民族文化進校園、進課堂成果，提高學生積極性，促進民族文化傳播，更好地服務本地經(jīng)濟社會發(fā)展的一個載體。三是要通過規(guī)范教材來深入推進。結(jié)合當?shù)氐奈幕�資源，以促進文化發(fā)展為目的來編寫校本教材，注重課程的知識的代表性和獨特性。課堂教學是文化傳遞和文化整合的重要方式，一定要因材施教，因地施教。四是民族工作部門要積極整合資金，加大對民族文化進校園、進課堂項目建設(shè)的投入，著力打造民族民間文化的新亮點，展示天柱原生態(tài)民族文化旅游資源。 (劉才洲  蔣家林)