到2017年，實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所中心幼兒園，力爭完成所有村小教學(xué)點(diǎn)寬帶接入……昨日，《湖南省教育扶貧規(guī)劃（2015－2020年）》在省政府官網(wǎng)公布。湖南將以建檔立卡貧困家庭學(xué)生學(xué)歷教育和“兩后生（初、高中畢業(yè)未能繼續(xù)升學(xué)的貧困家庭中的富余勞動(dòng)力）”及青壯年職業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，到2020年，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)基本公共教育服務(wù)水平接近全省平均水平。

2017年實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所中心幼兒園

教育扶貧的范圍是湖南納入國家連片特困地區(qū)、國家和省扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、比照享受省級扶貧工作政策待遇縣的51個(gè)縣市區(qū)，以及其他地區(qū)建檔立卡貧困村和貧困家庭。教育扶貧的主要對象是湖南建檔立卡貧困家庭各個(gè)學(xué)段的學(xué)生。

《規(guī)劃》明確，湖南將加快推進(jìn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，2017年實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所中心幼兒園。引導(dǎo)和鼓勵(lì)在人口較集中的行政村建設(shè)普惠性幼兒園，并通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦分園、小學(xué)附設(shè)學(xué)前班、建立巡回支教點(diǎn)、社會力量辦園等形式向其他行政村延伸。

加大對貧困地區(qū)的支持力度，到2018年完成“全面改薄”，到2020年徹底改善7000多所非完全小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的基本辦學(xué)條件，進(jìn)一步縮小義務(wù)教育校際、城鄉(xiāng)間差距。

支持貧困地區(qū)采取新建、改擴(kuò)建和聯(lián)辦等方式，建設(shè)一批規(guī)模適當(dāng)、辦學(xué)條件好、教育質(zhì)量較高的優(yōu)質(zhì)普通高中。積極支持貧困地區(qū)進(jìn)一步深化普通高中課程改革，努力建設(shè)一批特色高中。

支持建設(shè)一批特色專業(yè)群

根據(jù)《規(guī)劃》，貧困地區(qū)要針對學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難或厭學(xué)導(dǎo)致的輟學(xué)和流失問題，進(jìn)村入戶摸底，建立健全貧困家庭文化戶口制度。

各縣市區(qū)政府重點(diǎn)辦好一所示范性公辦中等職業(yè)學(xué)校。切實(shí)加大投入力度，著力改善基本辦學(xué)條件，確�？h市政府重點(diǎn)舉辦的學(xué)校在2016年至少達(dá)到省級示范性中等職業(yè)學(xué)校及以上標(biāo)準(zhǔn)。

支持區(qū)域內(nèi)各市州重點(diǎn)建設(shè)3－5個(gè)特色專業(yè)群，每所高職院校重點(diǎn)建設(shè)好2－3個(gè)特色專業(yè)群、3－5個(gè)特色專業(yè)，每所中職學(xué)校重點(diǎn)辦好1－2個(gè)特色專業(yè)群、2－3個(gè)特色專業(yè)，努力提高區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校核心競爭力；重點(diǎn)支持一批傳承民族文化、民族技藝的專業(yè)建設(shè)。

特級教師評選向鄉(xiāng)村教師傾斜

《規(guī)劃》要求，擴(kuò)大農(nóng)村教師“特崗計(jì)劃”實(shí)施規(guī)模，重點(diǎn)支持貧困地區(qū)補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師，根據(jù)國家政策提高特崗教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

對農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)和寄宿制學(xué)校，特別是村小和教學(xué)點(diǎn)實(shí)行傾斜核編。推進(jìn)義務(wù)教育公辦學(xué)校校長教師輪崗交流試點(diǎn)，完善城鎮(zhèn)學(xué)校校長和骨干教師到農(nóng)村或薄弱學(xué)校任職任教的機(jī)制。鼓勵(lì)城鎮(zhèn)退休的特級教師、高級教師到貧困地區(qū)學(xué)校支教講學(xué)。

特級教師評選、職稱評聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績效工資分配向鄉(xiāng)村教師傾斜。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評聘高級職稱時(shí)，應(yīng)有鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。