貴州師范大學(xué)1950年行政樓

　　1940年雪涯路貴州師范大學(xué)校舍

　　2013年7月貴州師范大學(xué)正式獲批博士學(xué)位授權(quán)單位。圖為貴州師范大學(xué)博士點(diǎn)建設(shè)工作整體驗(yàn)收會(huì)議

　　全國(guó)教學(xué)名師項(xiàng)昭指導(dǎo)學(xué)生

　　1941年,“國(guó)立貴陽(yáng)師范學(xué)院”誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的大后方,是當(dāng)時(shí)全國(guó)八所國(guó)立師范院校之一。解放前夕,一批地下黨員在校團(tuán)結(jié)師生,保護(hù)學(xué)院,使國(guó)立貴陽(yáng)師院成為全省唯一一所未遭破壞的大學(xué),完整地進(jìn)入新中國(guó)。1952年,時(shí)任西南軍政委員會(huì)副主席的賀龍來(lái)校視察,指示劃撥專(zhuān)款、另覓新址,修建“新師院”。翌年,學(xué)校從占地僅十余畝的貴陽(yáng)雪涯路校址搬遷到市東占地約600畝的思賢山、相寶山麓嶄新校園。1985年,貴陽(yáng)師院更名為“貴州師范大學(xué)”；1996年被確定為省屬重點(diǎn)大學(xué)；2004年貴州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院并入；2006年列入教育部“對(duì)口支援西部高校計(jì)劃”,與廈門(mén)大學(xué)結(jié)成對(duì)口支援關(guān)系；2008年在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得“優(yōu)秀”；2013年獲批博士學(xué)位授權(quán)單位；2014年實(shí)現(xiàn)辦學(xué)主體向占地約2000畝的花溪新校區(qū)轉(zhuǎn)移。2015年7月30日,《貴州省人民政府　教育部關(guān)于共建貴州師范大學(xué)的意見(jiàn)》正式下達(dá),標(biāo)志著貴州師范大學(xué)成功跨入省部共建高校的行列,在向高水平教學(xué)研究型大學(xué)挺進(jìn)的征程中駛?cè)肓丝燔?chē)道。

　　《尚書(shū)》曰:“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”。貴州師范大學(xué)七十四年堅(jiān)韌不輟的辦學(xué)歷程,是全校師生員工潛心奮力、一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)的。代代學(xué)人以振興國(guó)家、復(fù)興民族為己任,修身治學(xué),蓽路藍(lán)縷,慎思樂(lè)教,殫精竭慮,始終堅(jiān)守崇高的精神追求,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。特別是在進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)的十五年間,全校師生員工凝心聚力、銳意進(jìn)取,搶抓機(jī)遇、攻堅(jiān)克難,在辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益上取得了一系列重大突破,學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越。

　　學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)不斷深入探索高等教育規(guī)律,努力汲取先進(jìn)的教育理念,集思廣益、科學(xué)謀劃,逐步明晰了辦學(xué)的頂層設(shè)計(jì),確定了辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路,明確了“辦學(xué)以教師為本、教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念和“建設(shè)教師教育特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”的奮斗目標(biāo)；凝練了“愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)”的大學(xué)精神和“慎思篤行、博學(xué)致新”的校訓(xùn),確定了凸顯師道、彰顯教育精神的校徽和奮發(fā)向上、豪邁自信的校歌,構(gòu)成了與辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)相配套的學(xué)校文化標(biāo)識(shí)體系。學(xué)校辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)的明確和強(qiáng)化,夯實(shí)了努力辦好人民滿(mǎn)意的貴州師范大學(xué)的基礎(chǔ)。

　　要辦大學(xué)首先得有一片能安放書(shū)桌的校園,到了21世紀(jì)初,學(xué)校本科生規(guī)模已從1980年的3000人擴(kuò)大到上萬(wàn)人,校園面積局促。2004年貴州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院并入以后,校園逼仄的狀況有所緩解。2011年花溪大學(xué)城2000畝的新校區(qū)破土動(dòng)工、2012年本科新生正式入住,真正破解了多年來(lái)校園用地嚴(yán)重不足、辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重滯后的瓶頸問(wèn)題。如今,全校三個(gè)校區(qū)的面積達(dá)3000余畝,擴(kuò)大了近4倍。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)基礎(chǔ)條件不斷改善,校舍面積達(dá)100余萬(wàn)平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)2.4億元、紙質(zhì)圖書(shū)達(dá)245.8萬(wàn)冊(cè)、數(shù)字資源達(dá)66TB,校園數(shù)字化水平不斷提升,為兩萬(wàn)多來(lái)自全國(guó)各地的莘莘學(xué)子提供了前所未有的良好學(xué)習(xí)條件。

　　“大學(xué)非大樓之謂也”。優(yōu)質(zhì)師資是辦好大學(xué)的根本保證,大師則是大學(xué)真正值得景仰的標(biāo)志。建校之初,學(xué)校聚集了一批造詣精深的知名學(xué)者,如著名文學(xué)家謝六逸、著名翻譯家楊憲益、著名物理學(xué)家夏元王栗、著名數(shù)學(xué)家李銳夫等。教育家王克仁、數(shù)學(xué)家蕭文燦先后任院長(zhǎng)。他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建國(guó)以后,一批德業(yè)雙馨的名師成為學(xué)校師資的骨干。如歷史學(xué)家項(xiàng)英杰、周春元、吳雁南,地理學(xué)家梁祖蔭、張英駿、楊明德,化學(xué)家譚勤余,數(shù)學(xué)家劉薰宇,心理學(xué)家符仁方,文獻(xiàn)學(xué)家李獨(dú)清,植物學(xué)家黃威廉,動(dòng)物學(xué)家顧光中等�！笆�二五”以來(lái),貴州師大強(qiáng)力推進(jìn)“人才強(qiáng)校”工程,引進(jìn)和培養(yǎng)高層次、高水平人才。今天,學(xué)校已經(jīng)擁有一批師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚的專(zhuān)家學(xué)者,形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。在現(xiàn)有1786名專(zhuān)職教師中,有教授291人、副教授621人,博士366人、碩士1221人；有特聘的院士3人、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”4人；有國(guó)家級(jí)中青年有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選、全國(guó)高校“教學(xué)名師”、全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)高校思想政治理論課優(yōu)秀教師等國(guó)家級(jí)專(zhuān)家稱(chēng)謂的學(xué)者30余人,有貴州省核心專(zhuān)家、省優(yōu)秀青年科技人才、省高�！敖虒W(xué)名師”等省級(jí)專(zhuān)家稱(chēng)謂的學(xué)者100余人。其中的代表性人物有:計(jì)算機(jī)專(zhuān)家、省“核心專(zhuān)家”謝曉堯,數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家呂傳漢,地理學(xué)專(zhuān)家熊康寧,植物遺傳學(xué)專(zhuān)家、“德國(guó)洪堡學(xué)者”陳慶富,數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家、全國(guó)高校“教學(xué)名師”項(xiàng)昭,心理學(xué)專(zhuān)家王洪禮,遙感專(zhuān)家安裕倫,圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)家張偉云等。

　　“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋寡聞”。古今中外,沒(méi)有誰(shuí)能閉門(mén)塞聽(tīng)地做成學(xué)問(wèn),更沒(méi)有人能關(guān)起門(mén)來(lái)辦好大學(xué)。大學(xué)的本質(zhì)決定了它必須是開(kāi)放的。貴州師大高度重視對(duì)外交流與合作,積極拓展國(guó)際化視野,不斷加大開(kāi)放辦學(xué)力度。學(xué)校舉辦了中英合作高等教育文憑項(xiàng)目(HND),實(shí)現(xiàn)了國(guó)際通識(shí)課程項(xiàng)目(IGEC)招生,招收了中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生。學(xué)校先后與美國(guó)、英國(guó)、葡萄牙、韓國(guó)、日本、泰國(guó)、印度尼西亞、馬來(lái)西亞等國(guó)家及香港、臺(tái)灣地區(qū)的多所大學(xué)建立了合作關(guān)系,互派交流交換學(xué)生近1000名。近十年來(lái),承辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議30余次,承接國(guó)際合作科研項(xiàng)目40余項(xiàng)。積極參與、承辦“中美教育論壇”、“中國(guó)—東盟教育交流周”、“亞洲青年動(dòng)漫與數(shù)字藝術(shù)大賽”等相關(guān)活動(dòng)并取得了一系列成果。2015年6月,由瑞士駐華大使館、教育部、貴州省人民政府、貴州師范大學(xué)合作創(chuàng)立的“瑞士研究中心”在學(xué)校揭牌成立,標(biāo)志著貴州師大的國(guó)際交流與合作跨進(jìn)一個(gè)新的領(lǐng)域、進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。

　　四大職能展風(fēng)采　

　　貴州師大作為一所有著七十余年不間斷辦學(xué)歷史的省屬重點(diǎn)大學(xué),在發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新等四大職能方面取得了令人矚目的成績(jī)。

　　人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù),“立德樹(shù)人”是人才培養(yǎng)的核心命題。貴州師大始終圍繞人才培養(yǎng)的重要職能,大力推進(jìn)“質(zhì)量工程”,創(chuàng)新本科生人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的、可靠的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的努力,貴州師大逐步形成了涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系,設(shè)有20個(gè)學(xué)院、1個(gè)教學(xué)部、1所繼續(xù)教育學(xué)院、1所獨(dú)立學(xué)院(求是學(xué)院)；有79個(gè)本科專(zhuān)業(yè)(含方向)、4個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、16個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、5個(gè)不含一級(jí)學(xué)科覆蓋的二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、6個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別(領(lǐng)域)授權(quán)點(diǎn)、19個(gè)省級(jí)高校示范性(特色)本科專(zhuān)業(yè)。

　　學(xué)校建設(shè)了一大批教育教學(xué)平臺(tái):1個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)校外實(shí)踐基地、1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個(gè)國(guó)家級(jí)教師研修基地、1個(gè)國(guó)家級(jí)教育綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心、7個(gè)全國(guó)高校本科特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、1個(gè)省級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心、5個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；承擔(dān)了5個(gè)國(guó)家級(jí)本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、2個(gè)教育部卓越教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目；6個(gè)省級(jí)本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、6個(gè)省級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目。

　　學(xué)�，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生3.6萬(wàn)余人,其中研究生2100余人。學(xué)生在省級(jí)以上各類(lèi)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī),先后榮獲全國(guó)師范生教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生海洋知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等為代表的各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)1000余項(xiàng)；研究生在全省高校碩博論壇中成績(jī)優(yōu)異。尤為引人注目的是,貴州師大的獨(dú)立學(xué)院——求是學(xué)院,連續(xù)五年進(jìn)入全國(guó)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)水平100強(qiáng),在貴州所有三本院校中笑傲群雄。

　　建校以來(lái),學(xué)校共向社會(huì)輸送畢業(yè)生25萬(wàn)余人,畢業(yè)生年終就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右,人才培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。學(xué)校畢業(yè)生絕大部分從事基礎(chǔ)教育工作,以育才樹(shù)人、傳播文明的突出業(yè)績(jī),成為受人尊敬的、優(yōu)秀的人民教師和教育工作者。如:身患癌癥仍堅(jiān)守講臺(tái)的全國(guó)優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、思南中學(xué)教師李開(kāi)中,全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、特級(jí)教師、六盤(pán)水市二中原校長(zhǎng)劉純斗,全國(guó)模范教師、特級(jí)教師、省管專(zhuān)家、凱里一中教師潘安華,全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、貴陽(yáng)十九中原校長(zhǎng)肖賢彩,省管專(zhuān)家、貴州師大附中原校長(zhǎng)陳建華等等。畢業(yè)生中成長(zhǎng)起大批專(zhuān)家、學(xué)者,如解放軍軍事科學(xué)院研究員吳如嵩少將,國(guó)務(wù)院核電辦原副主任、總工程師羅安仁研究員,“千人計(jì)劃”人才、南方科技大學(xué)章典教授,美國(guó)護(hù)理科學(xué)院院士、紐約醫(yī)學(xué)科學(xué)院院士付玫,北京大學(xué)地理科學(xué)研究中心主任、博導(dǎo)蔡運(yùn)龍教授,武漢理工大學(xué)黨委原副書(shū)記、博導(dǎo)邱觀健教授等等。還有部分成長(zhǎng)為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、高等院校領(lǐng)導(dǎo)和杰出文體人才。

　　科研能力是一所大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。貴州師大積極實(shí)施科研興校戰(zhàn)略,統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,不斷強(qiáng)化科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研平臺(tái)建設(shè),整體科研水平、創(chuàng)新能力和對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度得到有效提升。近十年來(lái),學(xué)校獲批省部級(jí)以上科研項(xiàng)目達(dá)880余項(xiàng)(其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目206項(xiàng)),科研總經(jīng)費(fèi)2.7億元；獲得包括“貴州省最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”在內(nèi)的省級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)76項(xiàng)�？蒲衅脚_(tái)建設(shè)成效顯著,取得了國(guó)家級(jí)工程技術(shù)研究中心、省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室、教育部科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園、貴州省2011協(xié)同創(chuàng)新中心、貴州陽(yáng)明文化研究院等重大突破。

　　服務(wù)社會(huì),或曰教學(xué)科研成果的社會(huì)轉(zhuǎn)化,是一所高校的辦學(xué)水平和存在價(jià)值的重要體現(xiàn)。貴州師大一直主動(dòng)面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng),開(kāi)展高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)。近十年來(lái),與政府部門(mén)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體開(kāi)展深度合作,共承擔(dān)橫向科研項(xiàng)目1300余項(xiàng),并提供了大量咨詢(xún)服務(wù)。在喀斯特生態(tài)環(huán)境與石漠化治理研究、世界自然遺產(chǎn)申報(bào)、貴州省主體功能區(qū)劃、文化生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展與重點(diǎn)旅游景區(qū)規(guī)劃、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、貴陽(yáng)市“兩湖一庫(kù)”治理科技攻關(guān)等領(lǐng)域做出了重大貢獻(xiàn)。學(xué)校發(fā)揮教師教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),通過(guò)承擔(dān)“國(guó)培”和“省培”計(jì)劃等項(xiàng)目,累計(jì)培訓(xùn)中、小、幼骨干教師等2.4萬(wàn)余人；通過(guò)實(shí)施“中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目”,培訓(xùn)中小學(xué)教師2.2萬(wàn)余名；為省內(nèi)高校培訓(xùn)教師2.5萬(wàn)余人；通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)方式幫助省內(nèi)7所師專(zhuān)升格為本科院校,為貴州省的教育事業(yè)發(fā)展做出了不可替代的貢獻(xiàn)。

　　文化傳承與創(chuàng)新是社會(huì)賦予大學(xué)的一項(xiàng)神圣使命。十余年來(lái),貴州師大的文史哲等學(xué)科充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在大力推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)貴州特色地域文化的挖掘、傳承和開(kāi)發(fā),著力打造具有國(guó)際影響力的特色優(yōu)勢(shì)文化研究平臺(tái)等方面做出了重大貢獻(xiàn)。2014年,貴州師大牽頭,整合全省的研究力量成立了“貴州省陽(yáng)明文化研究院”,并于2015年初作為貴州省唯一的高校入住名校薈萃的孔學(xué)堂中華文化研修園,成為學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉

　　省部共建是教育部在新時(shí)期推進(jìn)高等教育協(xié)同創(chuàng)新、深化教育改革、加強(qiáng)與地方政府合作、共同促進(jìn)地方高等教育快速發(fā)展的重大舉措,旨在突破政策壁壘,扶持中西部高�？焖倏s小差異,從而實(shí)現(xiàn)全國(guó)高等教育的全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。按照《貴州省人民政府　教育部關(guān)于共建貴州師范大學(xué)的意見(jiàn)》,貴州省政府將把貴州師大作為全省高等教育的突破性工程重點(diǎn)支持高校,納入全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃；支持貴州師大深入開(kāi)展綜合改革,進(jìn)一步落實(shí)和擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán),破除制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題,充分發(fā)揮貴州師大在省高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化教育資源配置、深化內(nèi)部管理體制改革、提高貴州高等教育整體水平和辦學(xué)效益上的引領(lǐng)和示范作用；在諸多方面優(yōu)先支持貴州師大,推進(jìn)學(xué)校加快建設(shè)和發(fā)展步伐；加大投入力度,幫助化解學(xué)校債務(wù),不斷改善學(xué)校的基礎(chǔ)條件。教育部則將指導(dǎo)貴州師大深化綜合改革,完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),制定戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃,開(kāi)展開(kāi)放辦學(xué),強(qiáng)化國(guó)際交流與合作；在人才培養(yǎng)和學(xué)科平臺(tái)等方面給與支持和幫助；支持學(xué)校進(jìn)行教師教育改革創(chuàng)新,加強(qiáng)高層次人才和管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)；支持貴州師大與教育部直屬高校開(kāi)展廣泛的交流與合作。

　　省政府和教育部的莊嚴(yán)承諾和巨大支持,必將為貴州師大的快速、持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展送來(lái)強(qiáng)勁的雄風(fēng),插上騰飛的翅膀,助推貴州師大跨越發(fā)展。

　　成功跨入省部共建高校行列之后,意味著貴州師范大學(xué)在“十三五”及以后更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期,必須結(jié)合國(guó)家和地方的發(fā)展戰(zhàn)略,以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和國(guó)際視野,加強(qiáng)宏觀思考和戰(zhàn)略研究,科學(xué)制定學(xué)�？傮w發(fā)展規(guī)劃及一系列配套規(guī)劃,進(jìn)一步完善辦學(xué)頂層設(shè)計(jì),明晰辦學(xué)指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、發(fā)展思路、辦學(xué)定位、發(fā)展戰(zhàn)略等方向性、原則性的重大問(wèn)題,引領(lǐng)和規(guī)制學(xué)校發(fā)展大局。貴州師大必須通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu),進(jìn)一步強(qiáng)化教師教育特色、提高教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新,促進(jìn)國(guó)際交流,提升服務(wù)國(guó)家、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力,盡快把學(xué)校建成教師教育特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。現(xiàn)在,站在新的歷史起點(diǎn)上的貴州師大,必須清醒地認(rèn)識(shí)到高等教育千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的激烈競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校在服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略中新的地位和責(zé)任,清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校今后發(fā)展所面臨的諸多困難和挑戰(zhàn),在全省“加快建設(shè)一批國(guó)內(nèi)一流高水平大學(xué)”的號(hào)角聲中乘風(fēng)破浪,奮力前行,力爭(zhēng)在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)科學(xué)研究能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新等方面取得與省部共建高校相稱(chēng)的優(yōu)異業(yè)績(jī),為中華兒女偉大“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)更大力量。

　　良機(jī)壯黌門(mén),長(zhǎng)風(fēng)鼓征帆,遙看貴州師范大學(xué)的明天,風(fēng)光無(wú)限,風(fēng)景更好!